Ministerie loods digitale skoolprojek
Onderwys 'moet aan ontwikkelende behoeftes voldoen'
Meer as 50 onderwysers van 16 skole oraloor die land het gespesialiseerde opleiding in digitale onderrig voltooi.
In ’n beduidende stap om Namibië se opvoedkundige landskap te moderniseer, het die minister van onderwys kuns en kultuur, Anna Nghipondoka, gister ’n digitale skoolprojek by die Nasionale Instituut vir Opvoedkundige Ontwikkeling (NIED) op Okahandja van stapel gestuur.
Die geleentheid het ook die gradeplegtigheid van 53 onderwysers van 16 skole oraloor die land gevier wat gespesialiseerde opleiding in digitale onderrig voltooi het.
Die digitale skoolinisiatief, wat daarop gemik is om tegnologie in die klaskamer te integreer, verteenwoordig ’n sleutelstap in die transformasie van Namibië se onderwysstelsel.
Die 53 onderwysers het verlede maand opleiding ontvang. Hulle het ’n kursus van 10 uur bygewoon wat deur die Verenigde Arabiese Emirate (VAE)-gebaseerde The Digital School aangebied is, wat op aanlyn onderrigmetodologieë fokus.
Die betrokke skole strek oor verskeie streke, met een digitale toetsskool wat per streek geïdentifiseer is, behalwe vir die Khomas- en Hardapstreek waar twee skole elk gekies is.
Skole wat by die inisiatief betrokke is, sluit in Laerskool Bethanie, Laerskool Tutaleni, D.D. Guibeb Primêre Skool en Nkurenkuru Gekombineerde Skool.
’n Unieke kenmerk van die program is die insluiting van een hulpbronskool, voorheen bekend as ’n spesiale skool, om aan diverse onderwysbehoeftes te voldoen.
Tydens die seremonie het onderwysers van afgeleë gebiede hul waardering vir die program uitgespreek en die potensiaal beklemtoon om opvoedkundige gapings te oorbrug.
Hulle het egter ook ’n beroep gedoen om netwerktoestande op te skerp en het belanghebbendes soos MTC en Telecom – wat by die geleentheid teenwoordig was – aangemoedig om konnektiwiteit te verbeter.
Die onderwysers meen dit sal verseker dat die voordele van digitale onderrig ten volle realiseer en toeganklik is vir alle studente, ongeag hul ligging.
Nghipondoka het ook die ministerie se toewyding aan digitale transformasie beklemtoon.
“Ons is daartoe verbind om ons onderwysstelsel deur tegnologie te bevorder. Die bekendstelling van inligtingkommunikasie (IT)-toestelle, insluitend 42 nuwe rekenaarlaboratoriums, is net een deel van ons strategie.
"Die digitale skoolprojek is deurslaggewend aangesien ons poog om alle skole en opvoedkundige inhoud te digitaliseer. Ons beplan ook om SMART-televisies in laerskole bekend te stel om ons opvoeders en leerlinge verder te ondersteun,” het sy gesê voor sy die hoop uitgespreek het dat dié inisiatief uiteindelik ’n omvattende program vir alle opvoeders sal word.
WFP OOK TEENWOORDIG
Die Wêreldvoedselprogram (WFP) het ook die geleentheid bygewoon in ooreenstemming met hul pogings om leerlinge se behoeftes te ondersteun.
Nghipondoka het die WFP se rol in die integrasie van digitale oplossings binne hul skoolvoedingsprogramme erken, asook om kleinboere met markte te verbind.
Deur die voortdurende skeptisisme oor onderwyshervormings aan te spreek, het Nghipondoka die digitale skoolinisiatief verdedig as ’n voortsetting van pogings vir die nasionale onderwyshervormings wat in 2022 bespreek is.
“Terwyl sommige stemme voorstel dat ons na ou stelsels moet terugkeer, bly ons fokus daarop om saam met globale onderwysstandaarde te vorder.
“Ons moet die hervormings waaroor ons ooreengekom het ondersteun en vervolmaak om te verseker dat ons onderwysstelsel aan die ontwikkelende behoeftes van ons nasie voldoen,” het sy bevestig.
– [email protected]
Die geleentheid het ook die gradeplegtigheid van 53 onderwysers van 16 skole oraloor die land gevier wat gespesialiseerde opleiding in digitale onderrig voltooi het.
Die digitale skoolinisiatief, wat daarop gemik is om tegnologie in die klaskamer te integreer, verteenwoordig ’n sleutelstap in die transformasie van Namibië se onderwysstelsel.
Die 53 onderwysers het verlede maand opleiding ontvang. Hulle het ’n kursus van 10 uur bygewoon wat deur die Verenigde Arabiese Emirate (VAE)-gebaseerde The Digital School aangebied is, wat op aanlyn onderrigmetodologieë fokus.
Die betrokke skole strek oor verskeie streke, met een digitale toetsskool wat per streek geïdentifiseer is, behalwe vir die Khomas- en Hardapstreek waar twee skole elk gekies is.
Skole wat by die inisiatief betrokke is, sluit in Laerskool Bethanie, Laerskool Tutaleni, D.D. Guibeb Primêre Skool en Nkurenkuru Gekombineerde Skool.
’n Unieke kenmerk van die program is die insluiting van een hulpbronskool, voorheen bekend as ’n spesiale skool, om aan diverse onderwysbehoeftes te voldoen.
Tydens die seremonie het onderwysers van afgeleë gebiede hul waardering vir die program uitgespreek en die potensiaal beklemtoon om opvoedkundige gapings te oorbrug.
Hulle het egter ook ’n beroep gedoen om netwerktoestande op te skerp en het belanghebbendes soos MTC en Telecom – wat by die geleentheid teenwoordig was – aangemoedig om konnektiwiteit te verbeter.
Die onderwysers meen dit sal verseker dat die voordele van digitale onderrig ten volle realiseer en toeganklik is vir alle studente, ongeag hul ligging.
Nghipondoka het ook die ministerie se toewyding aan digitale transformasie beklemtoon.
“Ons is daartoe verbind om ons onderwysstelsel deur tegnologie te bevorder. Die bekendstelling van inligtingkommunikasie (IT)-toestelle, insluitend 42 nuwe rekenaarlaboratoriums, is net een deel van ons strategie.
"Die digitale skoolprojek is deurslaggewend aangesien ons poog om alle skole en opvoedkundige inhoud te digitaliseer. Ons beplan ook om SMART-televisies in laerskole bekend te stel om ons opvoeders en leerlinge verder te ondersteun,” het sy gesê voor sy die hoop uitgespreek het dat dié inisiatief uiteindelik ’n omvattende program vir alle opvoeders sal word.
WFP OOK TEENWOORDIG
Die Wêreldvoedselprogram (WFP) het ook die geleentheid bygewoon in ooreenstemming met hul pogings om leerlinge se behoeftes te ondersteun.
Nghipondoka het die WFP se rol in die integrasie van digitale oplossings binne hul skoolvoedingsprogramme erken, asook om kleinboere met markte te verbind.
Deur die voortdurende skeptisisme oor onderwyshervormings aan te spreek, het Nghipondoka die digitale skoolinisiatief verdedig as ’n voortsetting van pogings vir die nasionale onderwyshervormings wat in 2022 bespreek is.
“Terwyl sommige stemme voorstel dat ons na ou stelsels moet terugkeer, bly ons fokus daarop om saam met globale onderwysstandaarde te vorder.
“Ons moet die hervormings waaroor ons ooreengekom het ondersteun en vervolmaak om te verseker dat ons onderwysstelsel aan die ontwikkelende behoeftes van ons nasie voldoen,” het sy bevestig.
– [email protected]
Kommentaar
Republikein
Geen kommentaar is op hierdie artikel gelaat nie